{"id":69,"date":"2012-11-27T11:23:19","date_gmt":"2012-11-27T10:23:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pedagorisk.net\/enseignants\/?page_id=69"},"modified":"2017-03-10T12:34:58","modified_gmt":"2017-03-10T11:34:58","slug":"les-risques-naturels","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.pedagorisk.net\/enseignants\/primaire\/les-risques-naturels\/","title":{"rendered":"Outils p\u00e9dagogiques"},"content":{"rendered":"

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\"Mon_ecole_sous_eau\"Mon \u00e9cole sous l’eau<\/a> : <\/strong>Quatre \u00e9tudiants du Master 2 G\u00e9omatique appliqu\u00e9e aux \u00e9tudes Urbaines et aux Risques de l’Universit\u00e9 Cergy-Pontoise ont r\u00e9alis\u00e9 un site web sur le risque inondation \u00e0 destination des enfants d\u2019Alfortville, commune fortement impact\u00e9e en cas d’inondation.
\nLe projet a remport\u00e9 un prix au festival international de g\u00e9ographie 2016.<\/p>\n

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\"Piece_theatre\"<\/a>\u00ab\u00a0Oui, mais si \u00e7a arrivait..<\/a>.\u00a0\u00bb : Cette pi\u00e8ce de th\u00e9\u00e2tre ludique est une initiative de la d\u00e9l\u00e9gation Rh\u00f4ne-Alpes de l\u2019IFFO-RME, avec le soutien de la Pr\u00e9fecture du Rh\u00f4ne et du Rectorat de Lyon. Le spectacle se d\u00e9place \u00e0 travers la France pour sensibiliser les \u00e9coliers de grande maternelle au CM2 \u00e0 la culture du risque et leur apprendre les bons comportements face aux principaux risques majeurs.<\/p>\n

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\"dicrim_jeune_nice\"<\/a>La Ville de Nice<\/a> a \u00e9labor\u00e9 un Dicrim \u00ab\u00a0Jeunes\u00a0\u00bb<\/a> (Document d’information communal sur les risques majeurs) qui s’adresse tout particuli\u00e8rement aux enfants : largement illustr\u00e9 et ludique, il recense les risques naturels et technologiques majeurs identifi\u00e9s sur le territoire communal et pr\u00e9sente les comportements \u00e0 adopter pour y faire face. Il permet de tester ses connaissances en mati\u00e8re de risques majeurs.<\/p>\n

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\"\"Infographie sur les risques majeurs<\/a> : Le portail de la pr\u00e9vention des risques majeurs, Prim.net propose des dossiers complets pour chaque al\u00e9a. Il s’agit ici d’une animation ludique pour enseigner les risques majeurs et technologiques.<\/p>\n

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\"Les_bons_reflexes_ressource\"<\/a>Arlette, la tortue d’alerte <\/a>: Un dessin anim\u00e9 destin\u00e9 aux petits (maternelle et primaire), apprend les premiers gestes de mise \u00e0 l\u2019abri. Cette animation fait partie des supports p\u00e9dagogiques utilis\u00e9s au cours de la campagne d’information sur les risques industriels en Rh\u00f4ne-Alpes, en 2013 (voir ci-dessous).<\/p>\n

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\"Les_bons_reflexes\"<\/a>\u00ab\u00a0Les bons r\u00e9flexes\u00a0\u00bb<\/a> : Ce site pr\u00e9sente les supports p\u00e9dagogiques, par type de public, utilis\u00e9s lors de la campagne risques industriels en Rh\u00f4ne-Alpes en 2013 : panneaux d’exposition, dessin anim\u00e9, film (onglet \u00ab\u00a0Ressources\u00a0\u00bb).<\/p>\n

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\"\"<\/a>\u00ab\u00a0Sauvie et les catastrophes naturelles\u00a0\u00bb<\/a> : Jeu consacr\u00e9 \u00e0 la pr\u00e9vention des risques naturels et qui a pour but de vulgariser la notion de risques naturels (temp\u00eates, s\u00e9ismes,incendies, inondations, avalanches), d\u2019enseigner les parades aux catastrophes naturelles et de d\u00e9velopper l\u2019esprit de citoyennet\u00e9 et de solidarit\u00e9. Niveau = CE 2 \u00e0 5\u00e8me.<\/p>\n

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\"\"<\/a>L’Institut Fran\u00e7ais des Formateurs Risques Majeurs et protection<\/a>
\n de l\u2019Environnement (IFFO-RME)<\/a> a \u00e9t\u00e9 mis en place par le Minist\u00e8re en charge du D\u00e9veloppement Durable. L’Institut \u00e9labobre divers supports p\u00e9dagogiques, et propose des ressources documentaires p\u00e9dagogiques (expositions, jeux, films…) annuaire des initiatives territoriales \u2026<\/p>\n

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\"ifforme_gafforisk\"L’Exposition \u00ab\u00a0Gafforisk\u00a0\u00bb<\/a> r\u00e9alis\u00e9e par l’IFFO-RME sur la radioactivit\u00e9 et le risque nucl\u00e9aire.<\/p>\n

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\"\"<\/a>S\u00e9curit\u00e9 Civile Jeunesse avec \u00ab\u00a0Securo\u00a0\u00bb <\/a>: Ce site qu\u00e9becois propose aux enfants une multitude de petits jeux comprenant chacun un objectif p\u00e9dagogique tr\u00e8s orient\u00e9 s\u00e9curit\u00e9 civile comme la constitution d’une trousse d’urgence. Un coin enseignants est bien document\u00e9 et permet d’aborder le programme scolaire.<\/p>\n

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\u00ab\u00a0Le tsunami\u00a0\u00bb<\/a> : Animations pour le jeune public sur les risques s\u00e9isme et tsunami (r\u00e9alis\u00e9es par le CEA -Commissariat \u00e0 l’\u00e9nergie atomique et aux \u00e9nergies alternatives-).<\/p>\n

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\"\"<\/a>La Revue \u00ab\u00a0Risques et Savoirs\u00a0\u00bb<\/a> : Le CRDP de l’acad\u00e9mie de Versailles (\u00e9tablissement public \u00e0 caract\u00e8re p\u00e9dagogique, scientifique, culturel sous tutelle du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale qui d\u00e9pend du r\u00e9seau SC\u00c9R\u00c9N -Services culture, \u00e9ditions, ressources pour l\u2019\u00c9ducation nationale-) en partenariat avec la Direction de la S\u00e9curit\u00e9 Civile \u00e9dite la collection \u00ab Risques et Savoirs \u00bb. Cette revue a pour vocation de sensibiliser \u00e0 la pr\u00e9vention des risques majeurs et de la vie courante en lien avec l\u2019un des \u00ab quatre \u00e9l\u00e9ments \u00bb (air, feu, eau, terre), Elle s’adresse aux classes de CE2 – CM1 – CM2 – 4e – 3e et propose un itin\u00e9raire p\u00e9dagogique.<\/p>\n

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\"\"<\/a>\u00ab\u00a0Quand la Terre gronde\u00a0\u00bb<\/a> : est un projet d’\u00e9ducation aux risques naturels pour l’\u00e9cole primaire. Il conjugue approche locale et globale et traite de trois risques naturels en particulier (volcans, s\u00e9ismes et tsunamis), et d\u2019un quatri\u00e8me risque plus directement li\u00e9 au contexte local (diff\u00e9rent pour chaque \u00e9cole : inondation, feu de for\u00eat, temp\u00eate, avalanche, etc.). Voir \u00e9galement le jeu \u00ab\u00a0Quand la terre gronde : vivre avec le risque<\/a>\u00a0\u00bb<\/p>\n

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\"\"<\/a>\u00ab\u00a0Quand la terre gronde, vivre avec le risque\u00a0\u00bb<\/a> : Ce jeu humoristique et multim\u00e9dia s’adresse aux 8-11 ans, et permet de partir \u00e0 la d\u00e9couverte scientifique des ph\u00e9nom\u00e8nes g\u00e9ologiques entra\u00eenant les catastrophes li\u00e9es aux mouvements internes du globe. Un quizz en fin de d\u00e9couverte permet d\u2019\u00e9valuer les connaissances acquises. Pour les enseignants, ce jeu est accompagn\u00e9 d\u2019un livret scolaire adapt\u00e9 au programme du cycle 3. Lien vers le site d\u00e9di\u00e9 aux enseignants<\/a>.<\/p>\n

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\"\"<\/a>Cahier virtuel \u00ab\u00a0Bruits et risques\u00a0\u00bb<\/a> : Ce cahier virtuel a pour objectif d\u2019aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 reconna\u00eetre les bruits associ\u00e9s aux risques majeurs afin d\u2019apprendre \u00e0 les identifier puisque savoir \u00eatre \u00e0 l\u2019\u00e9coute de son environnement est fondamental pour le percevoir au mieux.<\/p>\n

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\"Ac_dijon_Cahier_virtuel\"Un cahier virtue<\/a>l pour travailler sur le livre \u00ab\u00a0Les volcans et leurs \u00e9ruptions\u00a0\u00bb : l’Acad\u00e9mie de Dijon propose un cahier de lecture virtuel permettant d\u2019accompagner les \u00e9l\u00e8ves de 9 \u00e0 12 ans tout au long de leur d\u00e9couverte du livre <\/strong> afin de les aider \u00e0 v\u00e9rifier leur bonne compr\u00e9hension de l\u2019ouvrage.<\/p>\n

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\"fabriquer_volcan\"<\/a>Cette vid\u00e9o r\u00e9alis\u00e9e par France tv \u00e9ducation explique le fonctionnement des volcans, du magma fondu, et de la pression g\u00e9n\u00e9r\u00e9e et comment fabriquer soi-m\u00eame un volcan en \u00e9ruption.<\/a><\/p>\n

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\"\"<\/a>Le risque crue, inondation<\/a> : Animations r\u00e9alis\u00e9es par l’EPTB Gardons : typologie des crues, gestion de crise, d\u00e9limitation du bassin versant, transport des mat\u00e9riaux dans les cours d’eau, notion de risque, vuln\u00e9rabilit\u00e9 en zone inondable.<\/p>\n

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\"\"<\/a>Mus\u00e9e de sismologie et Magn\u00e9tisme Terrestre<\/a> : L’Universit\u00e9 de Strasbourg propose des activit\u00e9s pour les enseignants : visites du mus\u00e9e, ateliers p\u00e9dagogiques, et permet l’acc\u00e8s \u00e0 de la documentation.<\/p>\n

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\"edf_surveillance_envir\"<\/a>EDF pr\u00e9sente une carte anim\u00e9e des balises de surveillance de l’environnement des centrales nucl\u00e9aies<\/a> en France.<\/p>\n

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\"Ormes\"<\/a>\u00ab\u00a0Alerte dans l’estuaire<\/a>\u00a0\u00bb : cette vid\u00e9o r\u00e9alis\u00e9e par l’Ormes (Office des Risques Majeurs de l’Estuaire de la Seine)\u00a0 et tourn\u00e9e par l\u2019\u00e9quipe de \u00ab\u00a0C\u2019est pas sorcier\u00a0\u00bb pr\u00e9sente la mise en \u0153uvre d\u2019un plan familial de mise en s\u00fbret\u00e9 (PFMS<\/a>).<\/p>\n

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\"Cedre\"<\/a>\u00a0\u00ab\u00a0Tout savoir sur les pollutions chimiques maritimes !<\/a>\u00ab\u00a0<\/strong> est un outil p\u00e9dagogique mis gracieusement \u00e0 disposition des enseignants, des coll\u00e9giens et des lyc\u00e9ens par le Cedre (Centre de documentation, de recherche et d’exp\u00e9rimentations sur les pollutions accidentelles des eaux) en collaboration avec Transports Canada. Le site est compl\u00e9t\u00e9 par un dossier papier et 2 posters. Disponible en fran\u00e7ais et en anglais<\/strong>.<\/p>\n

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  Mon \u00e9cole sous l’eau : Quatre \u00e9tudiants du Master 2 G\u00e9omatique appliqu\u00e9e aux \u00e9tudes Urbaines et aux Risques de l’Universit\u00e9 Cergy-Pontoise ont r\u00e9alis\u00e9 un site web sur le risque inondation \u00e0 destination des enfants d\u2019Alfortville, commune fortement impact\u00e9e en cas d’inondation. Le projet a remport\u00e9 un prix au festival \u2026 Continue reading → <\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":46,"menu_order":5,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.pedagorisk.net\/enseignants\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/69"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.pedagorisk.net\/enseignants\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.pedagorisk.net\/enseignants\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.pedagorisk.net\/enseignants\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.pedagorisk.net\/enseignants\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=69"}],"version-history":[{"count":73,"href":"http:\/\/www.pedagorisk.net\/enseignants\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/69\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":382,"href":"http:\/\/www.pedagorisk.net\/enseignants\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/69\/revisions\/382"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.pedagorisk.net\/enseignants\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/46"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.pedagorisk.net\/enseignants\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=69"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}